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老年大学计算机教学耕耘手记
时间:2016-08-19 10:37 作者:张孝存 点击:

本人六十年代在华师大中文系毕业后,长期从事中学语文教学28年,但从2004年退休之后,转行教授计算机课,在多所老年大学担任电脑课教学至今。在和老年学员交往中,我深感老而有为,乐在其中,耕耘不辍,感慨良多。“一切为了老人,为了一切老人,为了老人一切”,这组口号折射了党和政府对老年人的关爱,也为社会各界认可和赞许。“老有所学”催生了老年大学的发展和繁荣,成为终身教育链条中的一道亮丽风景线。

 启蒙益智乐趣  简明易学实用

当前,电脑应用几乎渗透到工作和生活的所有层面,数码生活的浪潮强有力地冲击着人们的传统思维方式,革命性地重塑生活的方方面面,任何人也不能回避。随着信息技术课程在义务教育阶段的不断展开,即使在中小城镇,电脑进入寻常百姓家,已成为不争的现实。面对信息社会的空前挑战,普及电脑知识当然成为老年教育不可缺少的一环。可以想见,家里的中年人上班去了,孙辈上学去了,老年人面对电脑,多么想通过电脑了解世界,扩大视野,充实生活,提升素质。

电脑教学带给老年朋友的收获体现在方方面面。首先,通过电脑启蒙,追赶信息时代的步伐,不致落伍,成为时尚的数码生活的弄潮儿。其次,开阔视野,增长智慧,活跃思维,有利于身心健康,也有利于消除同晚辈的代沟,在家中更加受人尊重。有学员风趣地说,学习电脑是避免老年痴呆症的一帖良药。

在退休前就使用过电脑的老人终究是少数。况且,电脑技术在不断发展和更新,新的软件、新的需求会不断出现,仅仅会打字和一般上网浏览,已远远不能充分发挥电脑的多方面功能。

为和老年朋友共享数码生活带来的乐趣,我向学员推荐《高力民网络作品专辑》,推荐优秀的PPS作品网站(www.52e-mail.com 文化传播网,www.nj-yhml.cn/pps.htm 炎黄脉络网),引导学员下载、分类、汇总,交流互补;并通过剖析分解,透视其制作技巧,从简单模仿过渡到“自主创新”。每当学员将自己精心制作的PPS幻灯片作品向大家展示的时候,获得的成就感真是比吃蜜糖还甜。

软件、教材的选择和讲义的编写是教学中最重要的环节。当前,专门为中老年人出版的电脑普及读物很多,要从中选择一种内容翔实、容易上手、便于自学的优秀教材推荐给学员。比如,PPT幻灯片制作,选用了清华大学出版社的《PPT电子相册制作从入门到精通》。这本书内容丰富、条理清晰,举例得体,便于自学。面对教材的众多内容,应当根据老年人的特点有所取舍。又比如汉字输入,选用拼音系列的方案,或者手写法,拒绝难学易忘的五笔字型。

老年学员的探索能力不强,希望按照明确的步骤,“亦步亦趋”上机操作。第一步、第二步怎么操作,一步步演绎,着眼于具体步骤的细化。

在教学主打软件的同时,注意随时添加一些相关的小型应用软件,如虚拟光驱设置、动画速成软件等。这既是对教学内容的必要补充,又突出了“授之以渔”的教学原则。同时注意探索为其他课程服务的途径,如图像处理与摄影课程,音频处理同音乐类课程的互动。

为用而学,学了就用。自编自导的数码相册(含年历月历)、数码影像作品可以回顾自身历史,记录旅游见闻,展示家庭风采等。

 突出重点难点 登门辅导备课

教学重点是软件的主要功能和核心价值,而教学难点是引领成功的必过关卡,二者有时是重叠的。比如基础班的重点是保存操作和规范指法,网络班的重点是搜索下载和博客维护,PPT幻灯片制作的重点是自定义动画(也是难点),视频制作(会声会影、Premiere)的重点是视频滤镜和关键帧设置(也是难点)等。重点难点要反复讲、反复练。抓住了重点难点,学员就感到充实和解饥渴。其中的佼佼者就能孕育出佳作。

在具体教学过程中,强调“化繁为简,化难为易,提纲挈领,任务驱动”。在使用应用软件时,提醒注意全面尝试具体界面各种按钮,充分调用软件的各项功能(下一步、更多、高级、不同方向的黑白三角、右击调用快捷菜单等)。

在老年大学里,教师和学员如同真诚相待的朋友,老年人更需要他人的尊重、体谅和爱护,教师要贴心耐心尽心。练习操作不到位、发生各种(低级)失误是难免的。在教学过程中避免批评,耐心引导,没有责备,只有热情鼓励,不怕“絮叨”,只有反复叮嘱。教学双方的心贴在了一起,建立起和谐的课堂人际关系。

为了方便大家学习,我预先告诉学员,晚上我会在电脑旁边解答大家遇到的问题,多多益善。因此当学员在家中遇到操作“梗阻”时,往往马上电话求助。多数问题可以在通话中立即解决,少数情况必须当面交流,登门辅导。“急人之难”是特别要发扬的传统美德。一旦通过登门辅导,有的放矢帮助其排除了障碍(包括重装系统等),成功的喜悦令学员喜不自禁。有一次,学员“告急”,视频制作过程中的项目文件失效,百思不得其解。我到达现场一看,原来是保存素材的移动硬盘忘记连接上。还有个学员“求助”说,Outlook发信窗口的“附件”按钮找不到了,我到场一看,原来窗口没有最大化。每当学员深表谢意之时,我也会由衷地感谢学员。因为登门辅导排忧解难的过程,也是教师积累经验、总结提高的过程。双赢局面就是这样形成的。

普及提高结合 社区开办分校

随着电脑教学的不断进步,特别是各种崭新的数码产品(如数码相机、数码摄像机)应运而生,催生了电脑课程的多姿多彩,如“电脑基础”“网络应用”“数码相册”“数码影像”“PPT幻灯片制作”“会声会影视频制作”“Premiere视频制作”“Flash动画制作”“电子商务”“电脑组装和维护”等。课程设置既要相对稳定,又要适时调整,有基础课、提高课、研修课,最大限度地满足学员的求知欲望。

我们可以设计针对特定群体的课程,如《音乐爱好者电脑兴趣班》,课程内容以演示文稿软件(Power Point)为主,涵盖诸多内容:多途径获得音乐文件(从各类光盘、从网络、现场录音),编辑音乐文件(剪裁、合并、瘦身),设置混音效果,运用动画效果等等。同理,《摄影爱好者电脑兴趣班》《文学写作爱好者电脑兴趣班》《书画爱好者电脑兴趣班》《舞蹈爱好者电脑兴趣班》,都可以根据实际需要,设计相应的教学大纲,选择适用的软件,构建一门交叉应用学科。课程之间要注意互相补充、互相支持、互相渗透,形成较为完整的知识体系。普及和提高相结合,是老年电脑教育必须遵循的原则。

为了让成功的教学经验遍地开花,区老年大学闻风而动,在社区开办分校,从多方面入手,帮助社区各项教学迅速进入快车道,具体是:

多渠道配置师资。社区开办分校,可从退休教师中遴选。其次,可联系大中专学校的学生前来社区志愿授课服务。再者,在老年大学电脑班结业的学员中,总有脱颖而出可以胜任教学并乐于服务社会者,他们是一支很好的待选队伍。

机房管理规范化。完整有效的机房管理制度和安全保障措施需要内行人来承担。而这方面社区的人手比较缺少,可联系学生志愿者参与。这样做不仅对机房维护提高了人力保障,也会大大丰富实习学生的实践经验。

当前,随着社区文化建设的发展,电子阅览室落地社区成为现实,为社区文化生活营造了一个新的亮点,为电脑普及教育提供一个崭新的形式,将社区电子阅览室建设成电脑普及教学的重要阵地,不仅体现在电脑入门方面,还可将提高性的课程送到家门口。

我建议由各地老年大学中心校牵头,定期举办电脑教学研讨活动,促进校际合作,以提高老年电脑教学的整体水平。在招生策略、课程设置、教学研究等方面加强交流,经验共享。电脑名班遍地开花之时,正是我们最高追求实现之时。

 教学相长互补   亦师亦友同乐

本人虽然已有多年电脑教龄,但因是半路出家,电脑专业学无止境,有时也会出现 “思路中断,操作中止”的难堪。值得庆幸的是,聪明的学员往往会为我解围,友好的学员还事后发来电子邮件安慰我,“大可不必自责,因为教学相长是永恒的规律,你克服了诸多困难,勤奋自学,到处求教,直到今天能够建班上课,教了我们那么多知识,大家相信你。”面对学员的体谅、理解和信任,我只有用真诚的努力来回报这些可尊敬的老年朋友。“博览群书”是自我完善的重要途径。长期以来,我一直是图书馆的常客,电脑类图书、《电脑爱好者》等杂志成为我案头不可缺少的进修读物。目前,我已开讲Premiere视频制作,下一步准备向After Effects进军了。

我写了一篇短文刊登在学校壁报上,题为《刘氏门庭才女多》。这五位姐妹本不相识,她们是电脑班的先后同学,个个成绩不凡,在数码制作方面各有所长。我把大家串联了起来,她们真正成了亲密无间的“刘氏五姊妹”。

刘大姐年逾古稀,学习电脑时间不长,但是颇具悟性,具有“举一反三”的本领。即,老师讲了一,她就推演出二,然后提出第三个问题,能把老师难倒。刘二姐思路清晰、自学能力极强,多年来不间断地进修摄影和电脑应用,是五人当中惟一获得过奖项的制作能手。刘三姐将对人生的感悟融汇到自己的作品当中,她热情好客,不时邀约网友切磋琢磨,交流经验,知识共享。刘四姐学习数码制作起步较晚,但她执着求知,后来居上,立即成为重量级人物。她带领观赏者一道品味古典诗词的韵味。将赏花作品配以优美的诗句,感染力倍增。刘五姐的视频制作别具一格,最接近专业水准。她会自己作词谱曲,到专业录音棚一展歌喉,转换为音乐文件之后,选配图像,设置专场效果。视频编辑后,刻录成光盘。观赏者不由自主地发问,这是来自音像商店的光盘吧?

我深为她们的才华所感动,将她们的姓名用字镶嵌到一首小诗之中:

  刘氏门庭才女多,

  真情绽放飘网络。

  妙手织锦令人羡,

  芬芳宝玉结硕果。

  不时有学员将载有自己家庭“私密”内容的作品赠与我留念。这种亲密无间的情谊是多么令人欢娱呀!

 (作者单位  青岛市市南区老年大学)

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